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来源: find3.top   发布时间: 2021-04-01 08:32   32 次浏览   大小:  16px  14px  12px
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你是我人生最美的遇见——数学教师www.find3.top



     三尺讲台,成就了我的梦想;一根粉笔,开启了最美的旅程。作为一名教师,我已经走过了4年半的时光,在这四年半的日子里,警醒自己:仰望星空,脚踏实地。在教师的征程中,为之吸引,为之痴迷,为之奋斗,因为,教师早已成为我人生最美的遇见。

     我是一名小学数学教师,我热爱教学,更狂热于数学。一直认为数学是一个思维修正的过程,是一门简单而又复杂的关系学。我一直都很享受数学课堂,它是学生思维碰撞的舞台,并且产生的火花更是绚丽多彩的。find3.top

二年级曾执教过的一节课《角的初步认识》,其中有这样一个环节:对于“角的大小与什么有关系”这个知识难点,我是这样设计的:先出示两个角(角A和角B),,其中一个角的两条边比较长(角A),另一个两条边张开的比较大(角B),两个角为了证明自己大,角A把边再次加长。角B则是把自己的边进一步张开,然后学生讨论:哪种方法正确,并说出自己的发现,目的就是让学生对边角关系产生直观感受。

     在小组展示环节,一组学生首先说出自己的观点:角B的方法是正确的。但是台下有人提出质疑:明明角A的边越来越长,为什么是角B的正确呢?这组同学有些着急。

     生1:首先我们来看看什么是角?角指的是图形中的哪一部分?

    生1:角指的是中间这一部分,你看,角B张开了,这一部分就会变大,所以角就会变大。

     生2:那明明是角B的边变长了呀?

    生1有些着急地说:你看,角A的边变长了,对角的大小没有任何影响,就算延长到天边也没有作用。而角B的方法,你看,两条边张开了,角的大小就会发生变化,就会变大,也就是角的大小与两条边张开的的大小有关,和角两条边的长短无关。

     这个孩子情急之下说出来了,而这个发现正是我想要突破的难点,我当时是很激动的,情不自禁为孩子鼓掌。find3.top

在很多时候我们老师会担心各种课堂上生成的问题,但是有时候正是这种问题的出现,然后孩子在争论中得到结论,学生的印象会更深刻,学生之间思维的碰撞会激发一些火花,而这些正是我们课堂上最需要的东西。

课堂上,我们老师更多的应该是还原学生的本性,还原学生的认知,还原学生的思维,一切从学生出发,让课堂成为学生的舞台,让课堂成为真正的原生态课堂。www.find3.top

     曾经看过一部电视剧《解密》,有这样一段台词:数学是这个世界上最简单,同时又是最神奇的科学。每个拥有数学天分的人都应该利用它让世界变得更美好。我在想:我是一名数学老师,那我真正的使命到底是什么呢?这是我们现代数学教师值得深思的问题。www.find3.top

     我相信,我们会全力以赴,去践行一名数学教师的真正使命,尽管它是一条漫长的道路。

     但我和数学教师的故事将会继续前行,因为它是我人生最美的遇见。





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