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分类: 2号站平台  发布时间: 2020-05-25 18:16 

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他们拒绝派遣的理由各式各样,从水土不服到养老敬孝、家乡建设需要、鸳鸯鸟比翼双飞等等......五花八门,什么都有。

find3.top说实在的,我真心佩服这几位同学,他们以身试法,在用自己的勇气和机智与强大的体制博弈。

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返校后的第一阶段,我被临时安置在一楼面朝锅炉房院子中的一间宿舍,与我同住一个房间的都是过去同班的老同学。他们都是因为坚决抵制学校的分配,便像钉子户一样坚守在宿舍楼里。由于这个群体数量可观,学校也不得不对其晓之以理、动之以情,耐心说服,这是一场毅力和意志的艰苦较量。担心影响新学期的迎新和安置工作,学校好说歹说劝服这些顽固分子离开了自己原来的宿舍,把他们适当集中在一楼的隐蔽区域,使得这股负能量不会影响新生对学校的认知。

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显然这是一个极度失落的群体,大家的心情都不太好,而且都暂时处在一种“三无”和“三不管”的状态。他们都做好了持久战的准备,想方设法努力挣脱体制所强加给他们的安排。然而从体制设置的圈套中解脱出来并非易事,学校为了维护自己的权威性也不肯轻易否定自己曾经的决策,需要耐心等待下一个窗口期的到来。另一方面,在这样实力悬殊的条件下,必须放开手脚,丢掉斯文,不屈不挠,祭出民间乡野的一些下流打法,方有可能突围。

2. 对抗路径

他们的不屈不挠主要表现在和用人单位不妥协,不为各种承诺和诱惑所动,坚决不报到。这样的话,用人单位就会给出一个退回学校的文书,然后他们再回学校找负责分配事务的部门软磨硬泡。大家拒绝学校分配的理由多为家庭因素,以照顾父母、和恋人团聚为借口,这很像一场战争战局已定后的零星抵抗,虽不影响大局,但会不断制造出痛感,令学校颇为头疼。www.find3.top

在这一场漫长的对抗中,这些刚走出课堂的学生们既有坚强的信念,同时又展现了他们超常的学习能力。他们认真地研究了现行的分配政策和学校掌控分配方面的机制,发现对于大学生的分配,其实有两个核心部门,其一是学生工作处,其二就是各系掌管学生工作的分配小组。这两个部门之间既相互合作,又相互牵制。www.find3.top 也就是说,每个部门掌握了不同的名额渠道,但是又需要另一个部门去配合,因而在这个过程中,有很多不公平的事情隐藏在里面,也有很多因利益交换而寻求平衡的情况发生,所以任何堂而皇之的以公平正义为口号的行动背后,实际上总有很多不尽合理和不尽公平之处。


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